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【學校疫情擴散成因分析】

        新冠病毒是一種呼吸系統傳染病毒，主要通過人體對空氣的吸入和呼出傳播。人體吸入后會在呼吸系統內迅速滋生繁衍。人體不僅每打一次噴嚏或咳嗽會一次性排出大量病毒，而且自然呼氣，每次都會有一定的病毒夾帶在氣體中呼出。這就是為什么許多無癥狀感染者，即未打噴嚏也未咳嗽，同樣將病毒傳染給同處一室的人的原因。學校孩子們往往是幾十人一個教室，許多時候教室往往是很封閉的，如寒冷的冬天，空氣流通不足，只要有一位同學不幸染上病毒，以每分鐘至少有10次呼出空氣，每次呼出至少300 ml計，以在校學習8小時計，其將呼出約150萬毫升的空氣，呼出氣體中攜帶的大量病毒足以讓整個教室病毒彌漫，同教室被感染的概率極高。同樣同校其他班學生在下課近距離相遇時也有被感染的風險。

【學校疫情擴散案例】

        案例一：在美國至2021年9月止，感染新冠病毒的兒童已經超過500萬。美國的兒童新冠確診達到了歷史峰值。全美35州，有1.41萬所學校閉校。自新冠病毒發(fā)生以來，美國兒童感染者已超過500萬！僅在一周內，美國就有超過20萬孩子確診，其中超過2萬名兒童因重癥入院！ 

        案例二：據媒體報道，2021年8月，福建一林姓先生從國外回來，雖然經過了規(guī)范的隔離觀察，但其回家觀察期間，不幸將隱性新冠病毒傳染給了自己的孩子，孩子在福建莆田仙游縣小學學習，9月份開學了后，又將新冠病毒傳播到學校，至9月12日時已有18名小學生感染新冠病毒，而且感染學生的年齡從9－12歲都有，這也意味著新冠病毒已經在該校多個年級傳播開來。  

【學校防疫解決方案】

         全球新冠病毒泛濫成災，新冠疫情至少五年內不可能消除，病毒在不斷變異和傳染性加強，由國外傳染到國內隨時可能發(fā)生。因此，學校常態(tài)化做好防疫非常重要，應如常態(tài)化做好學校消防一樣，確保教學安全進行。

        在強傳染性病毒面前，原有的呼吸防護技術已經不足，無論是口罩還是普通凈化器，都不能高潔凈過濾病毒。中創(chuàng)富國（北京）科技發(fā)展研院與四川華盾醫(yī)療科技發(fā)展有限公司研發(fā)的新一代呼吸防護技術包括高潔凈呼吸防護器和多功能除病毒過濾凈化器則專用于對病毒的防護，并已申請國家專利，由四川華盾醫(yī)療科技發(fā)展有限公司獨家生產，有高潔凈過濾、強密封、阻力小、無二次污染等特點，與原有呼吸防護技術如第一代口罩包括N95口罩和KN95口罩相比具有：

        （1）模塊過濾效率高，在正常呼吸氣流下對吸入氣體中的細微顆粒物過濾率>99.999%，是第一代N95口罩和KN95口罩的300倍以上，保障在中高?？諝猸h(huán)境中吸入氣體的超潔凈和安全。

        （2）強密封防護，設計的密封率>99.999%，保證對外界空氣中細菌病毒的隔離防護，避免未經過濾就有部分直接進入人體呼吸系統，導致細菌、病毒的傳染，從設計時的理論計算來看，密封性比泄漏率達8%（行標）的第一代口罩如KN95和N95口罩的密封隔離性能應好100倍以上，在實際使用中無論配戴者怎么配戴，密封性都會比第一代口罩高，在強傳染性的病毒環(huán)境中比現有口罩能更好地進行呼吸隔離防護。

        （3）過濾物無二次污染，無論是對危險空氣環(huán)境中過濾的細菌病毒，還是對配戴者自身呼出氣體中過濾的細菌病毒，都不會外露在口罩模塊單元表層，從而不會因手觸碰，或進入潔凈區(qū)呼氣吹出、取摘口罩時振動抖落細菌病毒、口罩單元放置桌面等而形成二次污染，所過濾之物收集于過濾模塊里面，取出過濾模塊后按規(guī)處理，實現疫情的嚴密防控。

        （4）無縫防護，在疫情高發(fā)期學生與老師在配戴防護中仍可自由喝水及就餐，避免在教室或餐廳取摘口罩時為病毒傳染留下可乘之機。

        （5）呼吸防護口罩于面部部分透明美觀，不悶熱，阻力小，避免孩子們長時間配戴阻力大的第一代口罩肺部受到不可逆轉損害，比第一代口罩更易于接受，能更好地長期配戴防疫。

        在平?？梢杂啥喙δ艹《具^濾凈化器對教室的空氣進行凈化，為學生們創(chuàng)造更良好、安全的空氣環(huán)境：在國內出現本土疫情時，特別是在中高危疫情期間，在確無必要停止上課情況下，每個學生和老師配戴高透明強防疫呼吸防護罩，其中老師講課時加配特制的超潔凈口罩，嚴防吸入空氣中可能存在的病毒和嚴防無癥狀感染者呼出病毒，避免疫情擴散，更好地保障學生們的身體健康。