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【學(xué)校疫情擴(kuò)散成因分析】

        新冠病毒是一種呼吸系統(tǒng)傳染病毒，主要通過人體對(duì)空氣的吸入和呼出傳播。人體吸入后會(huì)在呼吸系統(tǒng)內(nèi)迅速滋生繁衍。人體不僅每打一次噴嚏或咳嗽會(huì)一次性排出大量病毒，而且自然呼氣，每次都會(huì)有一定的病毒夾帶在氣體中呼出。這就是為什么許多無(wú)癥狀感染者，即未打噴嚏也未咳嗽，同樣將病毒傳染給同處一室的人的原因。學(xué)校孩子們往往是幾十人一個(gè)教室，許多時(shí)候教室往往是很封閉的，如寒冷的冬天，空氣流通不足，只要有一位同學(xué)不幸染上病毒，以每分鐘至少有10次呼出空氣，每次呼出至少300 ml計(jì)，以在校學(xué)習(xí)8小時(shí)計(jì)，其將呼出約150萬(wàn)毫升的空氣，呼出氣體中攜帶的大量病毒足以讓整個(gè)教室病毒彌漫，同教室被感染的概率極高。同樣同校其他班學(xué)生在下課近距離相遇時(shí)也有被感染的風(fēng)險(xiǎn)。

【學(xué)校疫情擴(kuò)散案例】

        案例一：在美國(guó)至2021年9月止，感染新冠病毒的兒童已經(jīng)超過500萬(wàn)。美國(guó)的兒童新冠確診達(dá)到了歷史峰值。全美35州，有1.41萬(wàn)所學(xué)校閉校。自新冠病毒發(fā)生以來(lái)，美國(guó)兒童感染者已超過500萬(wàn)！僅在一周內(nèi)，美國(guó)就有超過20萬(wàn)孩子確診，其中超過2萬(wàn)名兒童因重癥入院！ 

        案例二：據(jù)媒體報(bào)道，2021年8月，福建一林姓先生從國(guó)外回來(lái)，雖然經(jīng)過了規(guī)范的隔離觀察，但其回家觀察期間，不幸將隱性新冠病毒傳染給了自己的孩子，孩子在福建莆田仙游縣小學(xué)學(xué)習(xí)，9月份開學(xué)了后，又將新冠病毒傳播到學(xué)校，至9月12日時(shí)已有18名小學(xué)生感染新冠病毒，而且感染學(xué)生的年齡從9－12歲都有，這也意味著新冠病毒已經(jīng)在該校多個(gè)年級(jí)傳播開來(lái)。  

【學(xué)校防疫解決方案】

         全球新冠病毒泛濫成災(zāi)，新冠疫情至少五年內(nèi)不可能消除，病毒在不斷變異和傳染性加強(qiáng)，由國(guó)外傳染到國(guó)內(nèi)隨時(shí)可能發(fā)生。因此，學(xué)校常態(tài)化做好防疫非常重要，應(yīng)如常態(tài)化做好學(xué)校消防一樣，確保教學(xué)安全進(jìn)行。

        在強(qiáng)傳染性病毒面前，原有的呼吸防護(hù)技術(shù)已經(jīng)不足，無(wú)論是口罩還是普通凈化器，都不能高潔凈過濾病毒。中創(chuàng)富國(guó)（北京）科技發(fā)展研院與四川華盾醫(yī)療科技發(fā)展有限公司研發(fā)的新一代呼吸防護(hù)技術(shù)包括高潔凈呼吸防護(hù)器和多功能除病毒過濾凈化器則專用于對(duì)病毒的防護(hù)，并已申請(qǐng)國(guó)家專利，由四川華盾醫(yī)療科技發(fā)展有限公司獨(dú)家生產(chǎn)，有高潔凈過濾、強(qiáng)密封、阻力小、無(wú)二次污染等特點(diǎn)，與原有呼吸防護(hù)技術(shù)如第一代口罩包括N95口罩和KN95口罩相比具有：

        （1）模塊過濾效率高，在正常呼吸氣流下對(duì)吸入氣體中的細(xì)微顆粒物過濾率>99.999%，是第一代N95口罩和KN95口罩的300倍以上，保障在中高?？諝猸h(huán)境中吸入氣體的超潔凈和安全。

        （2）強(qiáng)密封防護(hù)，設(shè)計(jì)的密封率>99.999%，保證對(duì)外界空氣中細(xì)菌病毒的隔離防護(hù)，避免未經(jīng)過濾就有部分直接進(jìn)入人體呼吸系統(tǒng)，導(dǎo)致細(xì)菌、病毒的傳染，從設(shè)計(jì)時(shí)的理論計(jì)算來(lái)看，密封性比泄漏率達(dá)8%（行標(biāo)）的第一代口罩如KN95和N95口罩的密封隔離性能應(yīng)好100倍以上，在實(shí)際使用中無(wú)論配戴者怎么配戴，密封性都會(huì)比第一代口罩高，在強(qiáng)傳染性的病毒環(huán)境中比現(xiàn)有口罩能更好地進(jìn)行呼吸隔離防護(hù)。

        （3）過濾物無(wú)二次污染，無(wú)論是對(duì)危險(xiǎn)空氣環(huán)境中過濾的細(xì)菌病毒，還是對(duì)配戴者自身呼出氣體中過濾的細(xì)菌病毒，都不會(huì)外露在口罩模塊單元表層，從而不會(huì)因手觸碰，或進(jìn)入潔凈區(qū)呼氣吹出、取摘口罩時(shí)振動(dòng)抖落細(xì)菌病毒、口罩單元放置桌面等而形成二次污染，所過濾之物收集于過濾模塊里面，取出過濾模塊后按規(guī)處理，實(shí)現(xiàn)疫情的嚴(yán)密防控。

        （4）無(wú)縫防護(hù)，在疫情高發(fā)期學(xué)生與老師在配戴防護(hù)中仍可自由喝水及就餐，避免在教室或餐廳取摘口罩時(shí)為病毒傳染留下可乘之機(jī)。

        （5）呼吸防護(hù)口罩于面部部分透明美觀，不悶熱，阻力小，避免孩子們長(zhǎng)時(shí)間配戴阻力大的第一代口罩肺部受到不可逆轉(zhuǎn)損害，比第一代口罩更易于接受，能更好地長(zhǎng)期配戴防疫。

        在平?？梢杂啥喙δ艹《具^濾凈化器對(duì)教室的空氣進(jìn)行凈化，為學(xué)生們創(chuàng)造更良好、安全的空氣環(huán)境：在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)本土疫情時(shí)，特別是在中高危疫情期間，在確無(wú)必要停止上課情況下，每個(gè)學(xué)生和老師配戴高透明強(qiáng)防疫呼吸防護(hù)罩，其中老師講課時(shí)加配特制的超潔凈口罩，嚴(yán)防吸入空氣中可能存在的病毒和嚴(yán)防無(wú)癥狀感染者呼出病毒，避免疫情擴(kuò)散，更好地保障學(xué)生們的身體健康。